Proyecto Investigación

CONTENIDOS

1.-Elección e identificación del objetivo a investigar: poner en alza las obras y enclaves artísticos y culturales de Langreo. Análisis del tema mediante técnicas de recogida de ideas y aportaciones, empezando desde una visión general hasta llegar a lo local.

1º trimestre: Marco general sobre Patrimonio.

Debate a partir de la lectura de artículos de prensa relacionados con el tema.
- Visionado y análisis de películas (“Monuments Men”, “La Hora de los Valientes”).

2º trimestre: Principales obras y enclaves artísticos y culturales del concejo.

Patrimonio Artístico. Pinacoteca “Eduardo Úrculo”.
Patrimonio Industrial: puentes sobre el rio Nalón. Minería e Industria
Trama y evolución urbana. Arquitectura y diseño.
Patrimonio natural.

3º trimestre: Sociedad y cultura.

Entidades y organismos públicos o privadas del concejo que desarrollan actividades relacionadas con el tema a investigar.

2.-Descripción de las fases y pasos: división del trabajo en trimestres y distribución del trabajo en tareas individuales y colectivas.

Intercambio de información y experiencias en el marco del aprendizaje cooperativo alumno-profesor y entre alumnos y alumnas.
Recopilación y almacenamiento de la información en entradas en el blog destinado al proyecto.
Realización equitativa e igualitaria de tareas y actividades mediante el trabajo cooperativo.
Puesta en práctica de procedimientos para la valoración colectiva del avance del proyecto en sesiones mensuales, revisando y adaptando la planificación realizada.
Valoración de las fuentes de información utilizadas y revisión de las citas.

3.-Previsión de recursos: diseño de un plan de utilización de las fuentes documentales disponibles en la Biblioteca, Departamentos del Instituto y en otras entidades u organizaciones del concejo (Pinacoteca Eduardo Úrculo, Asociaciones Culturales, etc.)y por supuesto la utilización de la red informática.

4.- Presentación del resultado del trabajo.

Utilización de presentaciones públicas de avance para evaluar resultados parciales y detectar posibles problemas en el desarrollo del proyecto.
Reunión final donde se reflexione colectivamente sobre la totalidad del proyecto, y se planteen procesos de mejora para futuros proyecto.

CRITERIOS Y HERRAMIENTAS DE CALIFICACIÓN

Deben de ser presentadas todas y cada una de las tareas que se realicen a lo largo de cada evaluación. Para aprobar el curso es necesario tener las tres evaluaciones aprobadas, ya sea en el plazo de cada evaluación o después, habiéndolas recuperado.

- En caso de suspender una evaluación, esta podrá ser recuperada presentando las tareas que no han sido presentadas o que han sido causa del suspenso durante evaluaciones posteriores.

La nota de cada evaluación se deduce de tres ámbitos: investigación individual, producto y progresión.

Estas tres calificaciones numéricas oscilarán entre el 0 y el 10 y tendrán un valor del 33,3 % de la nota final que se verá reflejada en el boletín de notas cada evaluación:

1.- INVESTIGACION INDIVIDUAL: Será la nota media de las tareas que se realizarán en casa a propuesta del profesor.

Observación sistemática: Registro personal de cada alumno (asistencia a clase, grado de interés y atención perceptible en el alumno, participación en los trabajos en equipo…).
Dossier personal del alumno en el que recoge y custodia el material aportado por la profesora.

2.-PRODUCTO: Se obtendrá de la media de las actividades y trabajos propuestos en clase, ya sean de forma individual o grupal.

Análisis de las producciones de los alumnos:

Fichas de recogida de la información
Entradas en el blog de Educastur.
Exposiciones orales sobre el desarrollo del trabajo.
Contribución a la realización y difusión del producto final: blog, cómic y guía didáctica.

3.-PROGRESIÓN: Será observada en el día a día dentro del aula según la siguiente rúbrica:

Planificación de las tareas con criterios claros y realistas. Flexibilidad si hay que modificar el plan de trabajo.
Realización de las distintas tareas dentro de los plazos establecidos.
Capacidad de formular preguntas y analizar los datos.
Utilización de las fuentes de información: búsqueda y selección de las fuentes que ofrecen más adecuación al tema investigado, garantía y rigor.
Correcta jerarquización de ideas principales y secundarias.
Citación de las fuentes de acuerdo a la norma establecida en clase.
Colaboración en el trabajo en equipo. Corresponsabilidad en el desarrollo del proyecto.
Creatividad, iniciativa y autonomía personal. Esfuerzo y trabajo individual.
Corrección tanto en la estructura como en la expresión oral y escrita de los trabajos realizados.

EXTRAORDINARIAMENTE, EN EL CASO DE NO PODER REALIZAR LA VALORACIÓN CUANTITATIVA EN ALGUNO DE LOS ÁMBITOS, LOS PORCENTAJES SERÁN DE 30% EN LA PROGRESIÓN Y 70% EN EL ÁMBITO EVALUADO.